创新教学方法建设高质量教育体系

　　作为党校教师，我们必须以党的二十大精神为指引，为加快建设高质量教育体系，努力创新教学方法，确实把党的二十大精神转化为用学术讲政治的行动自觉。

　　打磨学术功底——学

　　所谓“学术功底”通俗地讲就是“书底子”。没有“书底子”，就不可能有深厚的学术功力。要打磨一定的学术功底，仅读中央精神的党政书籍是不够的。历史是一面镜子，以史为镜，可以知兴替。党校教师若不熟悉历史，就好比行走在深山里找不到路标，没人给带路，迟早要迷失方向。在用学术讲政治的课堂教学中如果缺乏经典武装，就会讲不透;若缺乏历史的参照，就会讲不活，所以党校教师只有多读经典与历史，通古今之变化的境界，在为现实问题找学术接口时，才能够举重若轻。为此学校要求每位教师一有时间就要泡在党建书苑和党史馆里学习熟读经典与历史，并要求每一位教师都能够熟练、清晰地讲解党史馆的内容。

　　搭建学术框架——备

　　发挥党校教师的自身优势，运用好学术讲政治，首先如何备好一份有学术框架的讲稿也是非常重要的。学术框架就好比学者观察世界的理论坐标，也好比一张交通图，若有了学术框架在胸，分析问题也就有了逻辑路径。当用学术阐述现实生活中的热点、难点问题时，才能做到庖丁解牛、得心应手，遵循理论逻辑时才能信手拈来，运用得游刃有余。如果没有学术框架，就谈不上学理支撑，就会陷于平铺直叙、就事论事的狭窄思维中，为现实问题找学术接口时就会乱了章法、无从下口，所以搭建学术框架是我们党校教师的必备工具，也是看家本领。古人讲“闻道有先后，术业有专攻”，为此市委党校近年来一直在针对如何搭建好一堂专题课的学术框架做了一系列的教学尝试。从举行精品课课赛到时政讲坛、从开展现场教学再到党校第一课试讲，有中央精神及政策方面的、有思政教育方面的、有社会热点、焦点方面的、有经济重点、难点方面等，不同类型的专题课如何来搭建学术框架，通过课赛的方式，反复打磨、反复锻炼、不断提升。

　　用学术讲政治——讲

　　“研究无禁区，讲课有纪律”。党校讲课守纪律，天经地义，讲课的艺术和风格可以不相同，但讲课的纪律不能有分别。党校教师如何做到用学术讲政治，首先就是要与中央的精神保持一致，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，这是党校教师必须共同坚守的底线，是铁的规矩。其次是党校教师在党校讲台上用学术讲政治时一定要站在广大人民群众的利益立场，既不能代表少数人的利益说话，也不能为博得掌声而哗众取宠。第三就是要坚持实事求是，用事实说话，以理服人，强调一个“问题导向”，无论从党性原则还是学术规范来看，都必须尊重事实，在学术上一定要严谨，不能道听途说，妄加评论。第四就是要恪守学术规则，对待学术争鸣不可上纲上线，党校教师要有广阔的胸怀，尊重同行研究，党校课堂可以进行学术讨论，但绝不能利用党校讲台宣泄个人不满。

　　教无定法，贵在得法，教学改革无止境，教学创新永远在路上。作为党校教师，我们必须要以党的二十大精神为指引，切实增强对习近平新时代中国特色社会主义思想的政治认同、理论认同、情感认同，并把这一思想真正转化实际教学中用学术讲政治的政治自觉、思想自觉和行动自觉，努力做好教学科研宣讲工作。（张红兰，作者单位：中共楚雄市委党校）